SENSIBILIZACIÓN

Cómo realizar un proyecto en Educación para el Desarrollo Sostenible, en tu colegio   ?  

 

  • Durante la presentación: Preguntas / respuestas y discusiones sobre el tema.
    ¿Cómo concebir la realización de tal proyecto y lo que implica a todos los niveles?
    (desde la dirección pasando por profesores, alumnos y personal extraescolar ...)  
     

  • Explicación de los pasos paso a paso, año tras año, así como los requisitos previos necesarios para la instalación de dicho proyecto (presupuestos, implicación del personal ...).

    

  • Información sobre nuevas herramientas ecológicas que se pueden integrar en el sistema escolar.  
     

  • Conocimiento de la instalación de dicho proyecto.
     

  • Formación y apoyo a profesores.

  • Adaptar los medios de validación del conocimiento a las materias impartidas mediante un estudio sistémico de la huella ecológica del establecimiento. Implementación de soluciones prácticas para reducir su impacto ambiental.  Se trata de invitar a los estudiantes a proponer soluciones duraderas que integren los principios del desarrollo sostenible mediante la realización de un estudio de impacto y  proponer escenarios de integración para estas soluciones duraderas.  

  • Dimensión ambiental : Establecimiento de un programa de sensibilización para el reciclaje de residuos biológicos dentro del establecimiento, hacia una economía circular . Creación de un colectivo de sensibilización y apoyo al reciclaje (paneles informativos, ecodelegados  comprobar la correcta clasificación de las bandejas de comida en cada comida y orientar al resto de alumnos).

  • Dimensión social : Desarrollar una conciencia ciudadana ecológica apoyando a los ecodelegados para promover comportamientos respetuosos con el medio ambiente en el aula, en apoyo del proceso de sensibilización del establecimiento.

  • Reciclaje de biorresiduos : mediante compostaje y uso de gallinas ponedoras dentro del establecimiento.
     

  • Dimensión económica : Iniciar un enfoque concreto de economía circular a través del reciclaje de residuos transformados en materia prima para el jardín e inducir la creación de riqueza local tendiente al inicio de la autonomía alimentaria (desperdicio de comedor ► pienso para pollos  ► huevo orgánico  ► abono orgánico / fertilizantes de jardín  ► abono  producción y venta de hortalizas al personal de la escuela secundaria). Los ingresos generados alimentan la continuidad del proyecto (equipos, semillas, plantas comestibles, etc.).

  • Una dimensión de salud y nutrición : De la semilla al plato creando un huerto, acondicionando el terreno, sembrando, plantando, manteniendo y cosechando hortalizas dentro del establecimiento.

Adaptar  e integrar nuevas herramientas de validación de conocimientos dentro del sistema educativo. 

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Creación de un huerto piloto de Educación para el Desarrollo Sostenible 

Antes después

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 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Montessori / Marrakech 
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 Antes.
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 Resultados.
 Dar Taliba / Marrakech 
Piquetage tracage (21).jpg
 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Jacques Majorelle / Marrakech 
Implantation0.jpg
 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Jacques Majorelle / Marrakech Year 3 

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