SENSIBILIZACIÓN

Cómo realizar un proyecto en Educación para el Desarrollo Sostenible, en tu colegio   ?  

 

  • Lors de la présentation : Questions/réponses et discussions autour du thème.
    Comment envisager la réalisation d'un tel projet et ce qu'elle implique à tous les niveaux ?
    (de la direction en passant par les enseignants, les élèves et jusqu’au personnel périscolaire...) 

     

  • Explication des démarches étape par étape, année par année, ainsi que des pré-requis nécessaires à l’installation d’un tel projet (budgets, implication du personnel...).

  • Informations sur les nouveaux outils d’écologie intégrables au système scolaire. 
     

  • Sensibilisation à l’installation d’un tel projet.
     

  • Formation et accompagnement des enseignants.

 

Adaptar  e integrar nuevas herramientas de validación de conocimientos dentro del sistema educativo. 

 

  • Durante la presentación: Preguntas / respuestas y discusiones sobre el tema.
    ¿Cómo concebir la realización de tal proyecto y lo que implica a todos los niveles?
    (desde la dirección pasando por profesores, alumnos y personal extraescolar ...)  
     

  • Explicación de los pasos paso a paso, año tras año, así como los requisitos previos necesarios para la instalación de dicho proyecto (presupuestos, implicación del personal ...).

    

  • Información sobre nuevas herramientas ecológicas que se pueden integrar en el sistema escolar.  
     

  • Conocimiento de la instalación de dicho proyecto.
     

  • Formación y apoyo a profesores.

  • Adaptar los medios de validación del conocimiento a las materias impartidas mediante un estudio sistémico de la huella ecológica del establecimiento. Implementación de soluciones prácticas para reducir su impacto ambiental.  Se trata de invitar a los estudiantes a proponer soluciones duraderas que integren los principios del desarrollo sostenible mediante la realización de un estudio de impacto y  proponer escenarios de integración para estas soluciones duraderas.  

  • Dimensión ambiental : Establecimiento de un programa de sensibilización para el reciclaje de residuos biológicos dentro del establecimiento, hacia una economía circular . Creación de un colectivo de sensibilización y apoyo al reciclaje (paneles informativos, ecodelegados  comprobar la correcta clasificación de las bandejas de comida en cada comida y orientar al resto de alumnos).

  • Dimensión social : Desarrollar una conciencia ciudadana ecológica apoyando a los ecodelegados para promover comportamientos respetuosos con el medio ambiente en el aula, en apoyo del proceso de sensibilización del establecimiento.

  • Reciclaje de biorresiduos : mediante compostaje y uso de gallinas ponedoras dentro del establecimiento.
     

  • Dimensión económica : Iniciar un enfoque concreto de economía circular a través del reciclaje de residuos transformados en materia prima para el jardín e inducir la creación de riqueza local tendiente al inicio de la autonomía alimentaria (desperdicio de comedor ► pienso para pollos  ► huevo orgánico  ► abono orgánico / fertilizantes de jardín  ► abono  producción y venta de hortalizas al personal de la escuela secundaria). Los ingresos generados alimentan la continuidad del proyecto (equipos, semillas, plantas comestibles, etc.).

  • Una dimensión de salud y nutrición : De la semilla al plato creando un huerto, acondicionando el terreno, sembrando, plantando, manteniendo y cosechando hortalizas dentro del establecimiento.

 

  • Adapter les supports de validation des connaissances aux matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement. Mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental.  Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en réalisant une étude d’impact et  proposer des scénarios d’intégration de ces solutions pérennes. 

 

  • Dimension environnementale : Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur le recyclage (panneaux informatifs, éco-délégués  vérifiant à chaque repas le bon déroulement du tri des plateaux repas et guident les autres élèves).

 


  • Dimension économique : Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matière première pour le jardin et induisant une création de richesse locale tendant à un début d’autonomie alimentaire (déchets cantine ► nourriture des poules  ► œuf bio  ► bio fientes/fertilisants jardin  ► compost  ► production maraîchères et ventes au personnel du lycée). Les recettes réalisées viennent alimenter la continuité du projet (matériel, semences, plantes comestibles, etc...).

  • Une dimension santé nutrition : De la graine à l'assiette par la création d’un potager , préparation de la zone, des semis, plantations, entretien et récolte de légumes au sein de l’établissement.

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Creación de un huerto piloto de Educación para el Desarrollo Sostenible 

Antes después

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 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Montessori / Marrakech 
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 Antes.
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 Resultados.
 Dar Taliba / Marrakech 
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 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Jacques Majorelle / Marrakech 
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 Antes.
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 Resultados.
 Escuela Jacques Majorelle / Marrakech Year 3 

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