Curso de 5 DÍAS

TEMÁTICO

  • Desarrollo / supervisión de cursos sobre eco-ciudadanía con las herramientas de Permacultura y Agroecología, Energías Renovables y Reciclaje.

  • Salud / Nutrición: reconectar a las personas con su comida.

  • Aprender a diseñar un proyecto educativo, sensibilización en temas ambientales a través de herramientas concretas para ser implementadas en diversas estructuras.

METAS :

  • Formar parte del contexto de evolución generalizada del sistema social vinculado a la ecología.

  • Satisfacer las necesidades del sistema educativo capacitando al personal escolar en las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos ambientales del siglo XXI.

  • Hacer que los estudiantes jóvenes sean maestros para sus padres.

  • Explore los entresijos de un proyecto de educación ambiental a través del enfoque de ciudadanía ecológica.

  • Apoyar el aprendizaje de materias básicas integrando una nueva actividad basada en la ecología.

  • Contribuciones teóricas, estudios de casos, consejos prácticos para responder mejor a problemas específicos encontrados en el campo.

  • El programa prevé un trabajo en profundidad en el diseño de herramientas, escuchando el contexto y el espacio a ocupar. Aprende la gestión de un horario estacional y su adecuación según la evolución del proyecto en campo.

  • Al final de estas capacitaciones, los participantes serán capacitados en el desarrollo de un borrador de proyecto sobre un tema elegido por los participantes. 

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  Educación

Conviértete en facilitador de Permacultura en las escuelas.

PROGRAMA DE FORMACIÓN

DÍA 1- Observación y nuevas orientaciones

  • 8:30 am a 12:30 pm:  

- Temas y problemas de la educación ambiental.

- Funcionamiento de estructuras educativas.
- Estudio de caso: Escuela Jacques Majorelle en Marrakech.

- Proyecto piloto para integrar una actividad al entorno dentro del sistema escolar de un

  duración de tres años, desde el jardín de infancia hasta la universidad, seguido de un ciclo anual de septiembre a julio.

  • 2:00 p.m. a 5:30 p.m.:  

- Visita de herramientas de lectura del paisaje, recolección de información estructural, apreciación

   datos administrativos y técnicos.
- Saber evaluar sus necesidades: tiempo de las intervenciones, contenido adaptado al número de

   sesiones estacionales, recursos humanos, necesidades logísticas.

  • 5:30 p.m. a 6:00 p.m.: Fin del día

- Sesiones informativas y debates

DIA 2- Aproximación a las herramientas

  • 9:30 am a 12:30 pm:  

- Conocer las herramientas de animación (actividades según la temporada y las etapas del proyecto).
- Saber preparar un proyecto educativo con su caso educativo.
- ¿Cómo calcular tu presupuesto?

- Aprenda a preparar su horario.

  • 2:00 p.m. a 5:30 p.m.:  

- Conocer el factor humano, saber adaptarse a un contexto, formar un equipo

   educativo, involucrar a una administración.
- Sensibilizar, despertar el interés por el proyecto, hacerlo accesible a todos los públicos.
- Saber unir un equipo, tejer vínculos sociales, actuar con las palancas e interacciones adecuadas. Beneficios sociales para el buen funcionamiento del proyecto.

  • 5:30 p.m. a 6:00 p.m.: Fin del día

- Debriefing, intercambios

- Revisión de los 2 días

DÍA 3- Prepara, adapta tu proyecto

  • 8:30 am a 12:30 pm:  

- Palancas de apoyo para la integración de maestros y personal escolar y de asociaciones en el programa escolar de la temporada.
- Los actores, los tomadores de decisiones, las etapas de integración de un proyecto.
- Estudio de caso: Dar Taliba Ourika , valle del Alto Atlas (Marruecos).

- Proyecto piloto educativo y participativo para la preservación de plantas aromáticas y medicinales del Atlas, multiplicación y reforestación en pueblos bereberes y parques nacionales en la región del Alto Atlas.

  • 2:00 p.m. a 5:30 p.m.:  

- Sacar los ingredientes: recopilar información estructural, administrativa y técnica.
- Identificar prioridades, identificar puntos de bloqueo, identificar su presupuesto, identificar terceros que pueden intervenir y apoyar el proyecto.

- Evalúe sus necesidades: tiempo de las intervenciones, contenido adaptado al número de sesiones estacionales, recursos humanos, necesidades logísticas.

  • 5:30 p.m. a 6:00 p.m.: Fin del día

- Debriefing, intercambios

DÍA 4- Preparar actividades de jardinería

  • 8:30 am a 12:30 pm:  

- Saber realizar actividades.
- Establecer un proyecto ecológico acorde a su estructura.
- Las actividades a incluir en la planificación, por temporada.
 
- Atención especial (mantenimiento durante vacaciones, fines de semana ...).

  • 2:00 p.m. a 5:30 p.m.:  

- Plántulas.
- Fertilidad.
- Nociones de pedología.
- Planificación y mantenimiento del jardín.

  • 5:30 p.m. a 6:00 p.m.: Fin del día

- Debriefing, intercambios

DIA 5- Preparar actividades de desarrollo sostenible

  • 8:30 am a 12:30 pm:  

- Estudio de caso, establecimiento de una oficina de estudios sobre desarrollo sostenible y

  Autonomía alimentaria y energética dentro de una escuela.
- Intercambio y discusiones.

  • 2:00 p.m. a 5:30 p.m.:  

- Herramientas de diseño.
- Agua, energías, alternativas, huertos escolares, desarrollo local etc ...

  • 5:30 p.m. a 6:00 p.m.: Fin del día

- Evaluación de formación, intercambios